“教会”是前提，体育教师常陷入“学生学会教学内容就是教会了”的概念误区，从而目标定位出现偏差，缺乏内容内涵、背景、理念、逻辑、结构的深层次教学，导致学生学会动作而不会应用的局面。从教学角度来讲，“教会”是教师利用教学技能引导学生从理解到掌握最终灵活应用的一个过程，“教”是教师